平板教学:“聪颖讲堂”纯属扯淡

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大家好,我是大E。最近有一档很火的节目叫《中国有嘻哈》,就算你没看过这个节目,也一定听过那几句在网络上刷爆了的流行... 本文由《电化教育研究》杂志授权发布 作者:王陆、
平板教学:“聪颖讲堂”纯属扯淡

平板教学:“聪颖讲堂”纯属扯淡

  

平板教学:“聪颖讲堂”纯属扯淡

  

平板教学:“聪颖讲堂”纯属扯淡

  大家好,我是大E。最近有一档很火的节目叫《中国有嘻哈》,就算你没看过这个节目,也一定听过那几句在网络上刷爆了的流行...

  本文由《电化教育研究》杂志授权发布 作者:王陆、李瑶 摘要 无论是教学实践者还是教学研究者,都需要重视课堂中的教学...

  推进实施“智慧课堂”,本是件好事,它在一定程度上可以使学校教学实现便利化,也可以使家长及时了解教学进度,以便督促孩子全方位完成单元学习。如果孩子在学生过程中遇到了问题,这种“智慧课堂”的方式,也便于老师做出一一对应的直接解答,从这个角度来说,“智慧课堂”确实有它单方不可替代的独到之处。

  TPR 教学法在少儿对外汉语课堂教学中的运用与研究 The Research and Appl...

  12月12日,大众网报道了《邹平黄山中学搞“平板教学”高一每生要交2800元买平板》一文。13日,是黄山中学OKAY智慧课堂项目收费截止的最后一天,部分正在给孩子交钱的家长,多数无奈地表示交费并“不自愿”。黄山中学1600多名高一学生中,目前,已经有1000多名学生交费。校方称这个钱并不是学校收取的,而是这个项目的企业收的,学校不算违规。(大众网12月14日)

  TPR与TPRS的教学热潮似乎一直没有在对外汉语教学界褪去过,以下的论文是2009年我在华师大就读对外汉语专...

  但是,“智慧课堂”并不是在所有情况下都是利好,当然更不应以它单方面的独到之处,替代传统授课方式。因为,在传统面对面授课方式中,教师与学生处于一种即时互动的状态,而这种状态造就的课堂氛围,可以将每个学生的思维活跃程度调制到最佳状态。由其是在一些散发思维分析型授课时,教师的启发主要依托于这样的课堂氛围来推进,才能入理入微,并激发学生的想象力。

  不可否认,“智慧课堂”确实有它单方面的独到之处,比如在留作业方面,它可以使学生节省很多重复性抄写的时间,也可以使学生随时随地方便地完成作业,还可以使老师随时随地批改作业,这都会使学生和老师更加便利地合理安排时间,和高效使用时间,在一个快节奏的社会里,这对学生、老师、家长都至关重要。但是,这些都是它的工具性,而不是它的智慧性。

  对于“智慧课堂”这个概念,现在已经炒得很热,但这里面存在着很大的误区,总认为,教学上的一切事物只要与互联网和电脑联系起来,就叫产生智慧了,这其实是将它的工具性误当成了智慧性。其实,对于教学来说,真正的智慧性,只能来自来于人,来自于老师在课堂上所展现出的丰富的人文情怀,和思辨性启迪,而不可能来自于哪怕是目前最高端的平板电脑。

  因此,对于“智慧课堂”的概念,不应无边无际地夸大它的属性和适用范围。对它的工具性,该用还是要用,对它的长处,该发挥还要发挥,但它与传统授课方式相比,只能起到一定的补充作用。因为,在传统授课方式中,老师与学生面对面的课堂氛围,是教师的根本价值所在,也是整个教学过程的精华所在,当然更是任何电脑无法取代的。莫说是现在的电科与人脑还存在着很大的差距,即使有一天,电脑技术真的很高了,但它从唯物哲学上也永远摆脱不了它的工具性,否则,人类的理性就要受到怀疑了。

  本文由《远程教育杂志》授权发布 作者:胡国良、黄美初 摘要 近几年随着课堂教学模式的变革及MOOCs的不断推进,教...

  另一方面,教师在课堂授课时,并不是照本宣科,关键是要尝试着做出多角度的同题阐释。在这个过程中所使用的语言系统,不需要刻板硬套,它极具个人化风格。而且,教师还会依据课堂上师生互动的情况,和学生的具体关注点,在特定情境中馈以充溢着思辨色彩的即时花絮。学生在这样的课堂氛围中,才会得到最大的收获,而这就是一位富有经验教师的根本价值所在。但如果没有了这样的课堂氛围,而仅靠一台平板电脑,则无论如何都无法产生灵动性的学习效果。

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  拥有一技之长是很多人的共识,近年来化妆行业迅速火爆整个国内市场,化妆也不再是演艺明星的专利,而成了普通人的日...